Oração da Virgem Nossa Senhora

 

O Sonho da Virgem Nossa Senhora

 

Quem quiser aprender o sonho da Virgem Nossa Senhora,

Passe a ponte Salomão, lá no Horto das Oliveiras aonde Jesus Cristo encostou.

Grande suspiro Ele deu, São Gabriel acordou, sua Mãe perguntou:

--- Filho ô meu bento Filho, vós dormis ou vigia?

--- Mãe ô minha Mãe, nem durmo nem vigio.

Ontem à noite eu sonhei um sonho que não devia sonhar, vi a Lua gemer e o Sol suspirar, vi o sangue do meu Senhor Jesus Cristo derramado pela terra, dar fel, vinho e vinagre a beber.

Quem este sonho ver e não aprender, quem souber e não ensinar, dia de juízo se arrependerá.

Quem rezar esse sonho um ano sem errar dia, ver a Virgem Nossa Senhora antes da morte três dias.

Quem rezar esse sonho sete sexta-feira da quaresma e outras sete do carnal, no inferno não irá, nem por perto passará. 

Quem rezar este sonho um ano continuado, nesse mundo será rei e no outro rei coroado.

Linda Oração, ensinada por Papai 💓

PI - PROJETO INTEGRADOR - CONVIVÊNCIA, INDISCIPLINARIDADE E AUTOCONHECIMENTO

PI - PROJETO INTEGRADOR

CONVIVÊNCIA, INDISCIPLINARIDADE E AUTOCONHECIMENTO

Unidade de ensino: Escola Estadual Deraldo Campos

Público alvo: 1ª série integral

Eletiva: PI

Professora: Maria Silvani

Equipe Pedagógica:

Coordenadores: Prof.ª Alcimara / Prof.º Gerlan 

Articulador: Prof.º Rodrigo

Equipe Gestora: Aparecida / Suzana

Período: 1º semestre

1.                   JUSTIFICATIVA

A importância de um plano de melhoria da convivência na escola, gera a necessidade de um Projeto de Intervenção diante as indisciplinas que interferem diretamente na prática pedagógica dos professores e estudantes em sala de aula. A boa convivência no âmbito escolar é importante para estabelecer vínculos de sociabilidade, atitudes e comportamentos positivos, reafirmando valores. Depois da família, a escola é o meio fundamental e essencial para que os alunos, na sala de aula, adquiram as competências necessárias para ter sucesso na vida.

Portanto, saber lidar com as formas de promover a boa convivência é a chave para a educação cumprir objetivos fundamentais tais:

Formar indivíduos responsáveis e éticos;

Construir laços de confiança e de afetividade que favoreçam o exercício das nossas capacidades de escuta e de reflexão.

A educação cabe em qualquer circunstância e lugar de nossa vida. Ela é destacada e refere-se às regras de convivência e o modo que nos relacionamos uns com os outros.  

2.                 OBJETIVOS

§  Estabelecer estratégias de apoio e acompanhamento às equipes docentes e dirigentes no processo ensino-aprendizagem;

§   Priorizando os educandos que apresentem dificuldades no processo de indisciplinaridade;

§  Contribuir para um clima escolar positivo por meio de ambiente de aprendizagem colaborativo;

§  Articular e fortalecer a rede de convivência social no entorno da comunidade escolar;

§  Criar uma cultura de altas expectativas na escola;

§  Encorajar os alunos a ter um objetivo pessoal que gostariam de alcançar;

§  Discutir as questões da interdisciplinaridade na educação escolar que refletem no convívio social na comunidade;

§  Busca-se compreender o significado do termo convivência e como esse conceito está adequado à figura do professor que, ao mesmo tempo viabiliza práticas e atitudes construtivas dos alunos, frente aos problemas do cotidiano da sala de aula;

§  Promover uma discussão com os atores sobre os crescentes problemas de indisciplinaridade presentes na sala de aula;

§  Compreender suas causas e possibilidades de superação;

§  Conhecer e refletir sobre formas de intervenções cotidianas que permitam a tomada de consciência dos problemas de convivência;

§  Trabalhar o gênero textual bilhete com o foco na gramatica e ortografia;

§  Explorar o gênero bilhete; conhecer diferentes tipos de bilhete;

§  Compreender a estrutura do gênero estudado;

§  Reconhecer as características do gênero e sua função social; 

§  Incentivar a produção textual, através da construção de bilhetes;

§  Possibilitar a interação entre os alunos e professores através da escrita de bilhetes;

§  Oralizar o texto escrito;

§  Participar ativamente e de modo cooperativo da organização e realização de um Correio Elegante;

§  Confeccionar a caixa Correio Elegante;

§  Produzir e imprimir os papeis para a escrita dos bilhetes;

§   Bilhete poético;

§  Anexar no bilhete um poema a escolha do aluno;

§  Dedicatória poética.

3.  METODOLOGIA: PLANO DE AÇÃO

·        Reunião com a turma, para elaboração, esclarecimentos sobre o Projeto Integrador e pedido de sugestões;

·        Apresentação do PI;

·        Estudo dos objetivos;

·        Desenvolvimento do PI;

·        Orientação das atividades.

Os alunos através do incentivo da professora da disciplina de Língua Portuguesa participarão de um concurso de Charge, com o tema: “A Importância da disciplinaridade na sala de aula”, da seguinte forma:

·        Premiação para os cinco melhores cartazes;

·        Além disso, serão realizados momentos de palestras para os alunos, com Profissionais capacitados, visando uma maior conscientização sobre a importância da boa convivência e disciplinaridade.

4.                 SUGESTÕES DE TRABALHOS COMPLEMENTARES: 

·        Varal de Bilhetes  -     Concurso de Charge 

5.                 RECURSOS: 

·        Textos diversos;

·        Bilhetes;

·        Charges;

·        Cartolinas;

·        Papel sulfite;

·        Pincel atômico;

·        Impressora;

·        Fita adesiva;

·        Tesoura;

·        Cola;

·        Caixa amplificada;

·        Microfone;

·        Notebook;

·        Data show;

·        Slides;

·        Varal Bilhete.

 6.                 CRONOGRAMA

AÇÕES	MÊS	DATAS
Elaboração do PI	Março	07/08
Apresentação do Projeto para a equipe pedagógica	Março	14
Desenvolvimento do PI	Março / Abril  Maio / Junho	2022
Concurso de Charges	Abril	24
Correio Elegante	Junho	21
Avaliação	Março / Abril  Maio / Junho	Durante todo desenvolvimento do PI

7. REFERÊNCIAS   

Interdisciplinaridade no Ensino Médio: desafios e potencialidades

JG Carlos - 2007 - repositorio.unb.br.

BOCHNIAK, Regina. Questionar o conhecimento: interdisciplinaridade na escola. 2 Edição. Editora Loyola. Soa Paulo, 1998.

PAVIANI, Jayme. Interdisciplinaridade: conceitos e distinções. 2. ed. Caxias do Sul, RS: Educs, 2008.

BOCHNIAK, Regina. Questionar o conhecimento-Interdisciplinaridade na escola. São Paulo: Loyola, 1992.

SANTOMÉ, Jurjo. Globalização e Interdisciplinaridade - O Currículo Integrado. Porto Alegre: Editora Artes Medicas Sul LTDA, 1998.

BUIN, E. O impacto do bilhete do professor na construção do sentido do texto do aluno. In: SIGNORINI, I. (Org.). Gêneros catalisadores: letramento e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006.p. 95-124.

8. ANEXO